According to the psychology of advertising, social campaigns with a negative, overly literal message are repressed by the viewer and achieve the opposite of the intended effect. Creating a good socially engaged poster is problematic. It is very difficult to find the right balance between drastic content and communicating it in a light, accessible way. The important thing is not to suggest ready-made solutions, but to make you think for yourself.

My proposal for posters is a combination of a light form that can be associated with a child’s view of the world. Looking at such a poster, one expects something pleasant and casual and after a short while one realises that one is dealing with socially involved content. This breaks the pattern of thinking that a light form equals a light message and a strong and drastic form equals a critical message. Some poster makers, despite the dominant photographic-textual aesthetic, try to convey content through symbols and colours, with a minimum of text.

Zgodnie z psychologią reklamy, kampanie społeczne epatujące negatywnym przekazem, zbytnią dosłownością są wypierane przez odbiorcę i osiągają przeciwny efekt do zamierzonego. Stworzenie dobrego plakatu zaangażowanego społecznie jest kwestią problematyczną. Bardzo trudno jest znaleźć złoty środek pomiędzy drastyczną treścią, a przekazaniem jej w lekki przystępny sposób. Istotne jest, aby nie sugerować gotowych rozwiązań, a skłaniać do własnych rozmyślań.

Moja propozycja plakatów jest połączeniem lekkiej formy, którą można skojarzyć z dziecięcym punktem widzenia świata. Patrząc na taki plakat, człowiek spodziewa się czegoś przyjemnego i niezobowiązującego a po krótkiej chwili orientuje się, że ma do czynienia z zaangażowaną społecznie treścią. Jest to rozbicie schematu myślenia, że lekka forma to lekki przekaz a forma mocna i drastyczna równa się krytycznemu przekazowi. Część twórców plakatów, pomimo dominującej estetyki fotograficzno-tekstowej, stara się przekazywać treści za pomocą symboli i kolorów, przy minimalnej ilości tekstu.